新華社北京5月28日電（張悅鑫 尚昊）位于北京市房山區(qū)的蒲洼希望小學(xué)，地處京西山區(qū)，從這里出山要走三小時的蜿蜒山路。
曾經(jīng)，這所學(xué)校只有兩棟破舊的教學(xué)樓和宿舍樓。如今，這里已經(jīng)建成一個足球場大小、硬件設(shè)施齊全的校園。近年來，在中國頂層教育政策的推動下，依靠中國平安的資助和眾多支教志愿者的努力，這所學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化。
不僅僅是蒲洼希望小學(xué)，自“希望工程”實施以來，一所所希望小學(xué)在中國大山深處、在窮鄉(xiāng)僻壤建了起來。
“是孩子們的眼神留住了我。”從事支教已六年的中國平安志愿者薛超說。此前他在廣西一所希望小學(xué)支教時，一群低年級孩子趴在窗臺上看他教豎笛吹奏，渴望的眼神直擊他的內(nèi)心。
2016年12月，中國教育部等多部門聯(lián)合印發(fā)了《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，這是中國首個教育脫貧的五年規(guī)劃，提出“不讓一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”。
今年兒童節(jié)前夕，中國平安在蒲洼希望小學(xué)宣布向中國青少年發(fā)展基金會捐贈1000萬元，用于2017年平安支教行動升級，為平安希望小學(xué)搭建遠(yuǎn)程支教平臺，輸送優(yōu)質(zhì)課程，以期達到“扶貧必先扶智”的效果。
談及未來，平安集團董事長兼CEO馬明哲說，將探索創(chuàng)新方式，結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破線下支教的時空局限，在線上向孩子們提供課程、圖書館等。“建校舍、贈設(shè)備等物資的援助只是基礎(chǔ)和起點，知識的傳遞、精神的提升才是目標(biāo)和未來。”
過去23年來，中國平安已在全國30個省份援建了114所平安希望小學(xué)，幫助逾30萬偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子實現(xiàn)“讀書夢”。
除了鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施滯后和資金不足之外，師資薄弱也是制約教育脫貧有效開展的重要因素。一位位志愿者的參與，為鄉(xiāng)村教師隊伍注入了新鮮的血液。
2007年，平安支教行動啟動，持續(xù)至今已有10年，每年的支教行動中，都有近千名志愿者到希望學(xué)校進行音樂、繪畫、體育、英語等課程的支教活動。至今，已有累計超過5000名志愿者加入支教隊伍，志愿服務(wù)時間22萬小時，幫助了逾10萬學(xué)生。
希望工程在實施之初，更多著眼于改善辦學(xué)、幫助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園。而如今，在一所所希望小學(xué)里，孩子們不僅有了通過學(xué)習(xí)知識改變命運的機會，也有了追求自我、實現(xiàn)夢想的可能。
志愿者劉藝蓉2016年在廣東的希望學(xué)校支教時曾給孩子布置了一篇題為《我的夢想》作文。孩子們寫道：“我想當(dāng)一名音樂家”“我想長大后買一臺鋼琴，彈給我的家人”“我伯父家有一臺電子琴，我很想彈，可是沒人讓我去”……
“音樂是人類最美妙的語言。”劉藝蓉說，“但由于貧困山區(qū)經(jīng)濟原因，很多農(nóng)村的孩子們都沒有碰過任何樂器。”在與同事討論后，劉藝蓉向廣東“夢響匯公益”鋼琴圓夢計劃申請了一臺鋼琴。
而在廣西，薛超則從一家希望小學(xué)的倉庫中抬出了一套落滿灰塵的少數(shù)民族鑼鼓，并幫這所小學(xué)組了一個鑼鼓隊。“現(xiàn)在希望小學(xué)最缺乏的是能形成常態(tài)化的文藝課程，讓孩子們接受到公平全面的教育，這也是我們的目標(biāo)之一。”薛超說。
“每一個刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活的希望小學(xué)生們，都讓我們看到了教育扶貧、教育興邦的希望之光。”馬明哲分享自己在安徽六安順河平安希望小學(xué)的支教經(jīng)驗時說，“教育可以改變個體命運，進而改變國家和民族的未來。”
